Bakgrund: Förskolans utemiljö har kommit att bli en alltmer viktig arena sedan stillasittande blivit mer accepterat i dagens samhälle. Stillasittandet ökar också med åldern varför grunden som läggs i förskolan är av stor vikt. Utemiljön på förskolan är betydelsefull då det är där barnen bör tillbringa den största delen av dagen vilket gör att utemiljön bör vara både anpassad och tillräcklig för att främja rörelse och fysisk aktivitet. Syfte: Syftet med studien var att undersöka hur pedagogisk personal inom förskolan upplever dess utemiljö som en främjande arena för fysisk aktivitet. Metod: Studien bygger på fem kvalitativa intervjuer med pedagoger på förskolor i Mellansverige. Urvalet av deltagare har gjorts genom ett bekvämlighetsurval och ett snöbollsurval och med relevans till syftet ansågs pedagoger mest representativa för studien. En semistrukturerad intervjuguide har använts som datainsamlingsmetod och en kvalitativ innehållsanalys har sedan genomförts utifrån en induktiv ansats. Resultat: Deltagarnas erfarenheter av förskolans utemiljö är att de flesta barnen rör på sig men att förskolans utemiljö inte bjuder in till fysisk aktivitet och att det på många förskolor saknas variation av både miljö och material. Brister ses i form av avsaknad av material, undermåliga underlag och avsaknad av gröna miljöer med inslag av träd, buskar och skog. Slutsatser: Resultatet av denna studie skulle kunna bidra till framtida folkhälsoarbete i form av renovering och omarbetning av skolgårdar och förskolegårdar där fokus bör ligga på främjande av hälsa, rörelse och fysisk aktivitet. Tidigare forskning inom samma område skulle kunna ligga till grund för implementering av detta.
Betyg i Ladok 230112.