Åre kommun har under 2019–2022 genomfört projektet Första hjälpen för psykisk hälsa för att öka den allmänna kompetensnivån i kommunen för att förstå och hantera psykisk ohälsa. I en del av projektet fick elever i årskurs 8 i kommunens skolor ta del av en intervention, Youth Aware of Mental Health (YAM). Fyra YAM-instruktörer utbildades och genomförde interventionen som syftade till att öka elevernas kunskap om psykisk hälsa och utveckla deras färdigheter att möta livets svårigheter.
Mittuniversitetet, institutionen för hälsovetenskaper, fick i uppdrag att utvärdera YAM, med avseende på skolpersonalens och centrala elevhälsans upplevelser av interventionens effekt på elevernas kunskaper och färdigheter om psykisk ohälsa, samt skolans kompetens att agera och hjälpa elever med psykisk ohälsa. Utvärderingen genomfördes med fokusgruppsintervjuer och individuella intervjuer av personal på kommunens skolor som arbetade med elever i årskurs 8, samt centrala elevhälsan. Datainsamling gjordes före interventionen med YAM (2019), och efter (2022), för att se om det skett någon förändring i personalens syn på frågeställningarna. Totalt deltog 23 personer före YAM och 20 personer efter YAM.
Resultatet visade inte på några större skillnader i intervjupersonernas syn på elevernas kunskaper och färdigheter kring psykisk ohälsa eller personalens egen kompetens att agera för att hjälpa elever med psykisk ohälsa, före och efter YAM. Utvärderingen identifierade ett antal utmaningar i genomförandet av YAM i Åre kommun, vilka pekade på ett behov av att tydligare förankra YAM i verksamheten, och som väckte frågor om hur den manualbaserade interventionen bäst kan implementeras i en glesbygdskontext. Resultatet beskriver även intervjupersonernas reflektioner mer generellt, när det gäller elevernas kunskaper om psykisk ohälsa och skolans kompetens att agera för att hjälpa de elever som har psykisk ohälsa.
Baserat på undersökningens resultat rekommenderas att en implementering av YAM involverar skola och centrala elevhälsan i en större utsträckning än vad som gjorts inom projektet, och att interventionen ses som en del i ett större arbete för att säkerställa att eleverna har förutsättningar att må bra och få stöd när de behöver det. Det är även önskvärt att interventionen följs upp.
Skolpersonal bör ges ytterligare stöd när det gäller kunskap om, och hantering av, elever med psykisk ohälsa. Det finns ett behov av en tydligare organisation och ansvarsfördelning mellan skolpersonal och centrala elevhälsan, och en större samsyn i att hälsa och lärande är varandras förutsättningar.
Östersund: Mid Sweden University , 2022. , p. 48