Sex förmågor i matematik: Tolkning och beskrivning av sex matematiska förmågor utifrån både lärarens och elevers perspektiv i gymnasieskola
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
I och med läroplanen för gymnasiet, beskriver läroplanen att undervisning inom matematik ska fokusera på att utveckla elevers förmåga att förstå matematiska begrepp, lösa uppgifter, använda olika strategier för att lösa problem, formulera matematiska modeller, resonera, kommunicera och använda matematik i andra sammanhang t.ex. i yrkesliv. Elever måste alltså ges möjlighet att utveckla de förmågorna. Det största ansvaret ligger på lärare att utveckla de förmågorna hos elever och behöver ta reda på vad det är man ska lära sig för att nå fram. För att ge den möjligheten behöver lärare en tydlig bild av förmågorna. Det är lika viktigt att elever också har en god förståelse för dessa förmågor för att kunna utveckla dem. Syftet men denna undersökning är att ta reda på hur lärare tolkar och kommunicerar de förmågorna och om elever har samma bild av förmågorna som lärare.
I detta arbete används kvalitativ undersökning i form av intervjuer som metod. En lärare och sex av lärarens elever har intervjuats med hjälp av intervjuguide. Tolkning av både läraren och elevernas svar jämförs med Skolverkets beskrivning av förmågorna. Därefter jämförs elevernas svar med lärarens för att ta reda på om de har samma perspektiv som läraren.
Resultatet av undersökning visar att det finns brister i hur läraren och eleverna tolkar de olika förmågorna och att det finns både likheter och skillnader på hur läraren och eleverna tolkar de förmågorna. Resultat visar dessutom att kommunikationen av de förmågorna inte är inplanerad av läraren i den didaktiska planeringen av ämnet.
Slutsatsen är att arbete med förmågorna inte har fått önskade resultat med det mål som tillsattes under läroplansreformen och att det behöver tilläggas mer resurser och tid för att stödja läraren för att de ska lyckas identifiera innebörden av budskapet.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 39
Keywords [sv]
Matematik, förmågor, reform, lärare, elever, tolkning
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-46499OAI: oai:DiVA.org:miun-46499DiVA, id: diva2:1712895
Subject / course
Subject Didactics
Educational program
Lärarutbildning - Kompletterande pedagogisk utbildning, (förhöjd studietakt) UPEKG 90 GR
Supervisors
Examiners
2023-01-132022-11-232023-01-13Bibliographically approved