Mid Sweden University

Samlingen har varit ett inslag i förskolesammanhang sedan mitten av 1900-talet, men har trots detta låg status inom förskolans verksamhet. Syftet med vår studie är att få en uppfattning om pedagogers syn på samlingen i förskolan. Vi har formulerat en enkät som både är kvalitativ samt kvantitativ, där respondenterna givits möjlighet att svara mer utförligt. Genom denna studie har vi fått en tydligare bild av vad olika pedagoger har för syn på samlingen som resurs. I resultatet visade det sig att pedagogernas syn på samlingen är blandad, där en del anser att lärandet är det viktigaste medan andra menar att samspelet och gemenskapen är mer betydande för barnens utveckling. Men majoriteten är överens om att avsaknaden av resurser är något som påverkar innehållet och upplägget i samlingen.