Mid Sweden University

Denna studies syfte är att undersöka om läromedel i matematik för förskoleklass ger eleverna möjlighet att utveckla kunskaper inom taluppfattning. Taluppfattning an-ses vara grunden för fortsatt matematikinlärning och därför en viktig del i under-visningen. Att taluppfattning är en viktig del av undervisningen i matematik samt att det har visat sig att det finns lite forskning som riktar sig mot läromedel för lägre årskurser är något som motiverar denna studie. Som metod har en kvalitativ inne-hållsanalys använts för att analysera tre olika läromedel. För att analysera uppgif-terna från läromedlen har det använts ett begreppsramverk som utgår från de tre räkneprinciper som eleverna ges möjlighet att utveckla genom Hitta matematiken, nationellt kartläggningsmaterial i matematiskt tänkande i förskoleklass, aktivitet tärningsspel. Studiens resultat visar att de analyserade läromedlen, trots att fördel-ningen av uppgifter skiljer sig åt, ger eleverna möjlighet att utveckla sina kunskaper inom taluppfattning.