Mid Sweden University

Studien undersöker i ett genusperspektiv, historieläroböcker riktade till mellanstadiet. Den knappa forskningen om ämnet tyder på en överrepresentation av män i läroböckerna. Tidigare forskning riktar uppmärksamheten mot andra skolstadier eller har historieläroboken eller genusperspektivet som en biroll i studien. Eftersom historieläroböcker många gånger är den historiebeskrivning som elever möter i skolan har dess innehåll en viktig roll att förmedla de mål och riktlinjer som styrdokumenten har. Studien är därför viktig eftersom den undersöker läroböckers innehåll kopplat till styrdokumenten. Syftet med studien är att fördjupa kunskaperna om hur och i vilken utsträckning som läroböcker framställer olika historiska personer beroende av kön. Metoden är både en kvantitativ och kvalitativ innehållsanalys med genus som analysverktyg. I resultatet går det att läsa att antalet namngivna män är fler än kvinnor i läroböckerna för två tidsperioder, att utrymmet i texterna domineras av manligt samt könsneutrala begrepp och att fyra historiska personer framställs stereotypt.