Mid Sweden University

Läsning räknas som en baskunskap, det är en grundläggande färdighet som har betydelse för hur elever kommer lyckas i skolan samt senare i arbetsliv och i samhället. Undersökningar har visat att läslusten hos svenska elever är låg, därför är syftet med denna studie att undersöka hur lärare arbetar för att främja elevernas läslust samt undersöka vilka faktorer som eleverna själva anser påverkar deras läsning och läslust. Undersökningen bygger på kvantitativa data som har samlats in genom webbenkäter. Enkäterna har samlar in empiri som elevers läsvanor samt hur lärare arbetar med läsning i skolorna. Resultatet visar att majoriteten av lärarna arbetar aktivt med läsning i olika former och de försöker aktivt att framställa läsningen som något positivt. Ur elevsynpunkt har resultatet visat att elevernas låga läslust ofta beror på bokval och att klassrumsmiljön påverkar läsningen negativt, då flertalet elever uppskattar att läsa hemma. Utifrån den insamlade empirin och det resultat som framställs så framgår det att lärares sätt att arbeta är i linje med den forskning som finns. Dock saknas anpassningar och justeringar i klassrummet, vilket är den faktor som eleverna anser påverkar läsningen mest.