Syftet med denna uppsats är att belysa hur genus skildras i populära bilderböcker för barn från tre år och uppåt, och hur detta förhåller sig till traditionella föreställningar om feminint och maskulint. Metoden som har använts är kvalitativ textanalys, med en hermeneutisk ansats. Den teoretiska förankringen utgörs främst av Hirdmans genusteori med tillhörande genuskontrakt (Hirdman, 1988). Såväl bild som text har varit i fokus för den analys som har genomförts av sex bilderböcker, alla med utgivningsdatum mellan åren 2020 och 2021. Resultatet visar att genus skildras på många olika sätt i böckerna inom exempelvis följande områden: visuella attribut, föremål, egenskaper, händelseförlopp, enstaka ord eller meningar, i den kommunikation som äger rum mellan karaktärer och i samspelet i relationer. Helhetsbilden visar att traditionella föreställningar om feminint och maskulint utmanas i flertalet av de aktuella böckerna. Medan det rådande genuskontraktet mellan könen är mer eller mindre brutet i vissa sammanhang, är det dock bevarat och stereotypt framställt i andra. Ett genomgående tema för merparten av böckerna är starka känslor som rädsla och osäkerhet hos karaktärerna, oavsett genustillhörighet.
Slutgiltigt godkännandedatum: 2022-01-17