Den här studien har gjorts med syftet att undersöka lärares uppfattningar om- och erfarenheter av mellanstadieelevers läsförståelseutveckling, samt hur arbetet med läsförståelsen går till i undervisningen. Studien har utförts genom de kvalitativa metoderna intervjuer och observationer, där materialet har sammanställts och analyserats för att kunna besvara studiens frågeställningar. Tidigare forskning inom ämnet har sammanställts och de teoretiska utgångspunkterna i studien är pragmatismen och det sociokulturella perspektivet. Det resultat som framkommer i studien är att elever har svårt med läsförståelseutvecklingen och den har försämrats genom åren, vilket tycks bero på ett minskat intresse för läsning i dagens digitaliserade samhälle där mobiler och datorer är mer lockande än att läsa böcker.
Godkännande datum 2022-01-16