Ingress: Att kunna läsa är en nödvändighet i dagens samhälle. Läsning öppnar möjligheter för lärande, språkutveckling och växande på olika plan. Barns förutsättningar för framgångsrik läsinlärning varierar emellertid beroende av en rad skiftande omständigheter och orsaker. En del barn har specifika läs- och skrivsvårigheter. En del barn lär sig läsa och skriva på ett andraspråk. Andra barn tycker att det är tråkigt att läsa och att läsningen inte ger dem något. Gemensamt för alla elever är att läraren intar en nyckelställning när det gäller att skapa sammanhang, miljöer och klimat där framgångsrik läsutveckling sker. Hur kan barn göras aktivt delaktiga i en läsande klassrumsgemenskap? Hur förhåller sig och arbetar lärare för att skapa inkluderande klassrumsmiljöer? I detta kapitel diskuteras dessa frågor med hjälp av tre sammanlänkade studier av framgångsrika klassrum där tidig läs- och skrivinlärning sker.