Tidig litteracitet: En studie om pedagogers förhållningssätt till barnens spontana intresse för läs- och skrivutveckling.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
I denna studie kommer vi att fokusera på pedagogernas förhållningssätt för ett främjande av barnens nyfikenhet och intresse av tidig litteracitet. Vi kommer att klarlägga vikten av en god språkutveckling för framtida intresse av att läsa och skriva. Med hjälp av analysverktyget utifrån Bartons (2009) beskrivning av litteracitetspraktiker har vi fått en ökad förståelse för vad litteracitet är och hur pedagogerna stöttar barnens spontana intresse samt redovisa hur text, språk och läspraktiker hör ihop. Diskussionsdelen lyfter att det finns en bristande kompetens hos pedagoger inom tidig litteracitet, samt att det finns en tidsbrist att ta vara på barnens spontana intresse av litteracitet. Däremot kan vi se i resultatet hur pedagogens förhållningssätt, främjande av litteracitet samt hur den fysiska miljön påverkar barnens intresse och vikten av att ständigt vara medveten och lyhörd som pedagog.
Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 40
Keywords [sv]
främjande, förhållningssätt, litteracitetspraktiker, miljö, samspel, språkutveckling, tidig litteracitet.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-44329OAI: oai:DiVA.org:miun-44329DiVA, id: diva2:1638079
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note
Betyg i Ladok 220118.
2022-02-152022-02-152022-02-15Bibliographically approved