Mid Sweden University

I denna studie är syftet att belysa förskollärares uppfattningar om utformningen av förskolans innemiljö och dess relation till barns lärande. För att få svar på vårt syfte har vi använt oss av en kvalitativ metod och intervjuat åtta stycken förskollärare. Arbetet utgår från ett verksamhetsteoretiskt perspektiv där svaren från förskollärarna har analyserats med hjälp av ett verksamhetssystem. De viktigaste faktorerna som förskollärarna benämnde i intervjuerna har ställts i relation till varandra för att se samband, och/eller motsättningar. Resultatet i denna studie visar att förskollärare är medvetna om att utformningen av innemiljön har en koppling till barns lärande. Förskollärarna diskuterar utformningen av innemiljön under planerad reflektionstid. Förskollärare anser att deras förhållningssätt är av betydelse för utformningen av innemiljön.