Andraspråkselevers skrivinlärning: Med språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i fokus
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Denna studie undersöker språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt med fokus på andraspråkselevers skrivande under lågstadieåren. Jag undersöker hur tre lärare arbetar med andraspråkselevers skrivinlärning, om det sker på ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt eller inte. Detta undersöker jag genom att observera och intervjua tre lärare från en mellanstor skola i Hälsingland. Studien baseras på kvalitativa data och analyseras utifrån ett sociokulturellt perspektiv.
De observationer och intervjuer som har utförts är det grundläggande materialet för resultatet av min studie. Dessa kopplas samman med bakgrund och tidigare forskning för att styrka kopplingar jag drar i min analys.
Sammanfattningsvis upptäcks att språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt kan ske i olika former och kombineras på olika sätt. Viktiga faktorer för andraspråkselevers skrivinlärning visar sig för denna studie vara: hänsyn till elevens kunskapsnivå, språkglädje i liten grupp, stöd och hjälp, samarbete och öppna frågor som för eleven vidare i sitt skrivande.
Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 52
Keywords [sv]
Andraspråkselever, svenska som andraspråk, språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, skrivinlärning, explicit, cirkelmodellen, genrepedagogik och modersmål.
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-43134OAI: oai:DiVA.org:miun-43134DiVA, id: diva2:1596333
Subject / course
Swedish Language SV1
Educational program
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note
Godkänt datum 2019-02-04
2021-09-222021-09-22