Syftet med denna studie var att ta reda på om lärarens högläsning i undervisningen kan främja elevers intresse och motivation till läsning. Den metod jag använt mig av i detta arbete är den kvalitativa metoden där jag intervjuat fyra olika lärare som undervisar i årskurserna 1-3 på två olika skolor. Resultaten i min studie visar bland annat att alla de intervjuade lärarna ser vinster med högläsningen. De ser det som en gemensam läsupplevelse där elevernas ordförråd och läsförståelse utvecklas där de kan se att elevernas intresse och motivation till den egna läsningen ökar. Högläsningen används både som en spontan och planerad aktivitet där de exempelvis använder sig av olika läsförståelse strategier. Alla lärarna uppger att de egentligen skulle vilja arbeta mer strukturerat med högläsningen än vad de gör i dagsläget.
Godkänt datum 2019-02-04