Mid Sweden University

Tidigare forskning visar att om eleverna får lyssna på texter så kan de utveckla både läsförståelse och läslust. Denna studie behandlar hur svensklärare för årskurs 4-6 arbetar och tänker kring högläsning och inläst material.

Studien har en fenomenografisk ansats och baseras på sex lärarintervjuer. Målet med studien är att bidra med kunskap om hur lärare arbetar med högläsning och inläst material i årskurs 4-6 och jämföra detta med vad forskning inom ämnet säger.

Resultatet av studien visar att de intervjuade lärarna har en preferens för högläsning framför att låta eleverna läsa högt för varandra och att använda inläst material, även fast detta också förekommer. Lärarna såg flera fördelar med att använda högläsning, en av dessa var att det ansågs öka elevernas läsförmåga och läsvilja. Lärarna ansåg att inläst material mest används för att hjälpa elever med svårigheter där det fyller en viktig funktion.