Mid Sweden University

Konceptet av att lära sig ett nytt språk är inte alltid enkelt. En del av inlärningen är förväntad att ske utan för skolans miljöer, och studenter är därav ofta begränsade i deras inlärning, på grund av otillgängligheten av verktyg eller andra människor som kan hjälpa dem i deras inlärning. Detta är framför allt sant för nyanlända och barn vars föräldrar behöver prioritera sina arbeten och sysslor i hemmet under kvällstid. På internet så finns det flertalet olika verktyg i form av applikationer som kan användas för att hjälpa en användare att lära sig ett språk enklare. Dock så är dessa ofta låsta bakom höga kostnader, eller erbjuder enbart textinmatning. Vilket resulterar i att en avsaknad av artikulerande övningar när man lär sig ett nytt språk. 

I denna uppsats så har en undersökning genomförts i avseende att ta reda på såvida behovet av ett verktyg, vars syfte varit att tillföra till en persons artikulerande förmåga med hjälp av verbala övningar, existerar eller ej. Undersökningen har genomförts genom att applicera metodiken Design science för att enklare utveckla en artefakt. Resultatet från enkäten visar att applikationen uppnår en nöjd kundhets indexpoäng på 85%. Resultatet visar också observation där tre olika personer utför ett test genom att öva på hundra ord för att räkna applikations träffsäkerhet. Träffsäkerhet placerad på 20% vilket är ganska lågt och det beror det på flera skäl. 

Den slutgiltiga artefakten visar på att artikulerande inlärning kan vara av intresse i framtiden. Vidare, så visar framtida tekniker så som neuralgisk lingvistisk programmering och optisk karaktärs igenkänning potential på hur artefakten kan förbättras.

The concept of learning a new language is not always easy. Part of the education is expected to happen outside of the school environment, and students are therefore often limited in their learning, due to the inaccessibility of tools or other persons who can aid them in their learning. This is especially true for newly arrived and children whose parents must prioritize their work and chores in the home during the week evenings. On the internet, different tools in form of applications can be found to help a user learn a language more easily. However, these often locked behind high prices, or only offer textual input. Resulting in a lack of articulative exercising when learning a new language.  

In this thesis, a research on whether a tool enabling articulative exercising through verbal input, is in need as a compliment when learning vocabularies, or not. The research has been accomplished by applying the methodology Design science to easier develop an artefact.  The result from the surveys shows that the application achieves a Customer Satisfaction Score (CSAT) of 85%. The result also shows observation where three different persons perform a test by practicing on one hundred words to count the accuracy of the application. The accuracy placed in 20% which is very low and that depends on multiple reasons. 

The resulting artefact shows that an articulative learning aid could be of interest in the future. Further, future technologies such as neural linguistic programming and optical character recognition shows the potential of how the artefact could improve.