Mid Sweden University

miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
1+1 ”blir två”: En studie om hur lärare introducerar likhetstecknet i årskurs 1–3
Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att åskådliggöra introduktionen av likhetstecknet i grundskolan. Studien är tänkt att visa vilka metoder och material som används och hur lärare arbetar vid introduktionen av likhetstecknet för att eleverna ska få en djupare förståelse förlikhetstecknets innebörd. I studien användes en kvalitativ undersökningsmetod där det empiriska materialet samlades in genom intervjuer med fem lärare som undervisar i årskurs ett. Materialet som samlades in analyserades och tolkades utifrån ett begreppsramverk grundat i olika förståelser av likhetstecknet, antingen som en uppmaning att utföra en handling, eller som en statisk relation mellan två uttryck. Resultatet visar att samtliga lärare introducerade likhetstecknet på höstterminen i årskurs ett. Lärarna använde sig av laborativt material vid introduktionen som till exempel balansvåg som visar tydligt jämnvikt på båda sidor. Lärarna använder sig även av annat konkret material som multilinkkuber och Numicon för att visa likhetstecknets statiska innebörd. För att se om eleverna fått förståelse för likhetstecknet arbetade lärarna med fortlöpande kartläggningar samt använde sig av Skolverkets bedömningsstöd för matematik (2019c).

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 25
Keywords [sv]
begreppsförståelse, dynamiskt likhetstecken, matematikundervisning, statiskt likhetstecken
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-40514Local ID: MA-V20-AX-005OAI: oai:DiVA.org:miun-40514DiVA, id: diva2:1502271
Subject / course
Mathematics MA1
Educational program
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-11-19 Created: 2020-11-19 Last updated: 2020-11-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Forsgren, Jonas
By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Other Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 275 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf