Mid Sweden University

miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“När man kommer överens förlorar båda sidorna”: En studie om formellt elevinflytande och deliberativa samtal i klassråd på gymnasieskolan
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att studera hur demokrati genom elevinflytande kommer till uttryck i gymnasieskolans klassråd. Klassrådets existens förankras i studiens bakgrund i avsnittet om skolans demokratiska fostransuppdrag, och ses därför som en demokratiserande funktion i skolan. Arbetet sökte därför att besvara om den politiska viljan och syftet med klassrådet realiseras i verksamheten; om klassrådet verkligen är en kanal för elevinflytande, samt om det i förlängningen stärker den svenska demokratin. För att undersöka detta intresserade sig studien därför för lärares och elevers utsagor gällande elevinflytande och demokrati i skolan, samt om klassråden präglades av deliberativa samtal.  Studien utgår vidare från den svenska gymnasieskolans styrdokument med dess formuleringar om elevinflytande och kontrasterar dessa med elevers och lärares egna utsagor om inflytande i klassråd. En kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer  med enskilda lärare och fokusgrupper med elever bildade arbetets insamlande och bearbetande av data. Totalt har fyra intervjuer genomförts, med två mentorslärare och elever från deras tillhörande mentorsklasser. Samtliga respondenter var verksamma och studerande vid samma gymnasieskola i Västernorrland. Denna skola förband sig enligt ett eget utfärdat policydokument att bedriva klassråd med samtliga klasser, med syftet att ge alla elever en formell inflytandekanal. Studiens främsta källor har varit Maria Rönnlunds (2011) forskning kring formellt inflytande i skolan, samt Tomas Englunds (2007) teoretiska perspektiv på deliberativ demokrati och deliberativa samtal. Teorin om det deliberativa samtalet har fortsättningsvis varit studiens teoretiska utgångspunkt, och har således applicerats på elevers och lärares syn på samtalsformen i de undersökta klassråden. Studien finner i sitt resultat, likt Rönnlund (2011) med flera, att elevinflytandet i klassråden är starkt begränsat. Klassråden tenderar att agera som informationsmöten där läraren bedriver en envägskommunikation snarare än att vara en kanal för inflytande. Klassrådens innehåll tenderar även att cirkulera kring ämnen perifera från faktisk undervisning. Vidare finner studien att det sällan uppstår deliberativa samtal i klassråden samt att de främsta hindren för dessa samtal är bristande tid och engagemang bland eleverna. Avslutningsvis visar studien att det finns en vilja hos eleverna att erhålla en viss autonomi. Framförallt har en av de två klasser vi undersökt funnit en kanal för inflytande bortom skolans kontroll, i form av sociala medier.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 45
Keywords [en]
participation, school democracy
Keywords [sv]
elevinflytande, elevdemokrati, skoldemokrati, klassråd, formellt inflytande, student participation, school democracy, deliberativa samtal.
National Category
Other Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-40462OAI: oai:DiVA.org:miun-40462DiVA, id: diva2:1500218
Subject / course
Civics SH1
Educational program
Lärarutbildning - Ämneslärare med inriktning mot arbete i gymnasieskolan ULGYG 300/330 GR
Supervisors
Examiners
Note

2020-01-17

Available from: 2020-11-11 Created: 2020-11-11 Last updated: 2022-04-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Other Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf