Mid Sweden University

miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Socialt lärande i rastaktiviteter: En observationsstudie på skolgården
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka hur samspelet sker mellan elever och pedagoger på rasten kopplat till det sociala lärandet i form av trygghet, kommunikation och ansvar. Studien bygger på fenomenologiskt inriktade observationer och är etnografiskt inspirerad. Observationerna är utförda i förskoleklass under tre raster på en svensk skola under pedagogledda rastaktiviteter. Tidigare forskning påvisar rastens betydelse för det sociala lärandet och relationsskapandet hos elever. Pedagogers inverkan i aktiviteter har visat sig ha betydelse för att klimatet ska förbättras för elever på skolgården då kränkningar och uteslutningar är vanligt förekommande. Rasten är även en arena där fritidspedagoger kan arbeta med det sociala lärandet som är en viktig del av fritidspedagogikens kompensatoriska uppdrag. Resultatet i studien visar att det förekommer socialt lärande i pedagogledda rastaktiviteter där elever lär av varandra socialt och hur fritidspedagogens närvaro har en stöttande och motiverande funktion för eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [sv]
Ansvar, fritidspedagoger, kommunikation, rastaktiviteter, socialt lärande, trygghet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-40373OAI: oai:DiVA.org:miun-40373DiVA, id: diva2:1497216
Subject / course
Education PE1
Educational program
Primary School teacher education, specialisation afterschool centres ULGFG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

2019-10-28

Available from: 2020-11-05 Created: 2020-11-05 Last updated: 2020-11-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 172 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf