“Det där va prylligt”: - En minietnografisk studie om barns sociala språkmiljö i förskolan
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Genom Emergent literacy begreppet som innefattar barns spontana utforskande i språkmiljön, har vi fokuserat vår studie. En minietnografisk studie med observation som metod har vi använt för att samla in vår empiri, vilket innebar att vi under två veckor på två olika förskoleverksamheter observerade barns spontana utforskande i den sociala språkmiljön. Vi har även genom enkäter samlat in data i vår kvalitativa studie, där vi försökt skapa oss en bild om hur pedagoger i förskolans verksamhet kan uppfatta barns sociala språkmiljö, samt hur pedagogerna anser sig själva stötta barnens utforskande för att så småningom bli läsande och skrivande individer. Utifrån våra observationer såg vi hur barnen utforskade skriftspråk utifrån en bred aspekt i förskolans sociala språkmiljö. I olika sammanhang, platser, material och med bådekamrater och vuxna. Resultatet visar att pedagoger uppfattar vidden av barns utforskande i den sociala språkmiljön på olika sätt, pedagogerna ger uttryck för bland annat ett sammanhang som lutar mot ett emergent literacy perspektiv att barn utforskar hela tiden och att barn utvecklas i samspel med miljön, kamrater och vuxna. Ett annat resultat var att pedagoger gav uttryck för barns lärande och utforskande i enbart sammanhang med tryckt text, skriva korrekta bokstäver, hjälp med uttal av ord i ett sammanhang av vuxnas stöd i “lärandesituationer”. Vi hoppas att genom denna studie kan förhoppningsvis pedagoger få inspiration till att skapa goda möjligheter för barns utforskande i den sociala språkmiljön. Både för barns spontana utforskande och planerade aktiviteter. Samt ett bidrag till att pedagoger kan få syn på barnens breda utforskande av skriftspråk utifrån ett emergency literacy perspektiv i förskolans vardagspraktik.
Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 35
Keywords [sv]
: Emergent literacy, förskola, pedagoger, språkmiljö, stöttning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-40137OAI: oai:DiVA.org:miun-40137DiVA, id: diva2:1475352
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note
2020-06-08
2020-10-122020-10-122020-10-12Bibliographically approved