Mid Sweden University

miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utvecklingssamtal i förskola och förskoleklass: En intervjustudie med sex pedagoger om förutsättningar, hinder, svårigheter och svåra samtal.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den upplevda oron från pedagoger som benämnt utvecklingssamtalet som svårt, är grunden till denna studie vars mål var att studera pedagogers erfarenheter av utvecklingssamtalet. Vilka är förutsättningarna för ett givande samtal och vad upplever pedagogerna vara hinder, svårigheter och svåra samtal. Studien genomfördes med utgångspunkt från ett kvalitativt perspektiv med hjälp av en mindre semistrukturerad kvalitativ intervjustudie. De intervjuade pedagogerna, fem förskolelärare och en fritidspedagog i förskola och förskoleklass, var alla eniga om att utvecklingssamtalet utgör en viktig del i arbetet för att stärka samarbetet mellan hem och förskola och skola. En god relation till vårdnadshavarna är en förutsättning för ett bra samarbete runt barnet för att barnet ska  kunna utvecklas så långt som möjligt efter sina förutsättningar.  Att vara väl förberedd inför utvecklingssamtalet är viktigt men planeringen är tidskrävande och tiden räcker sällan till utrycker pedagogerna i förskolan. Samtliga intervjuade pedagoger, som har lång arbetslivserfarenhet, menade att de sällan upplevde utvecklingssamtalen som svåra då de svåra samtalen oftast låg utanför utvecklingssamtalets ram. Det svåra samtalet beskrev pedagogerna vara det med krävande, kritiska,aggressiva och gråtande vårdnadshavare.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 40
Keywords [sv]
förskolelärare, kommunikation, pedagog, relation, svåra samtal, utvecklingssamtal, vårdnadshavare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-40039OAI: oai:DiVA.org:miun-40039DiVA, id: diva2:1474340
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

2019-10-29

Available from: 2020-10-08 Created: 2020-10-08 Last updated: 2020-10-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 91 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf