miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Singaporemodellen: En kvalitativ studie kring lärares erfarenheter av Singaporemodellen i matematikundervisningen
Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den svenska traditionella matematikundervisningen utgår ofta från matematikböckerna och är till stor del uppgiftsstyrd. Ett alternativ till denna undervisning är Singaporemodellen, där lärarnas uppgift är att skapa en djupare förståelse för begrepp och centrala områden inom matematiken. Detta sker genom ett konkret–visuellt–abstrakt arbetssätt, baserat på kommunikation och reflektion. Syftet med studien är att undersöka lärares erfarenheter av Singaporemodellen i svensk matematikundervisning, vilka för- respektive nackdelar modellen bär med sig, samt hur lärarna beskriver elevernas inställning till matematikämnet efter användning av Singaporemodellen. Undersökningen är en kvalitativ studie, baserad på semistrukturerade intervjuer med fem lärare som använder Singaporemodellen i undervisningen idag. Resultatet visar att elever som arbetar kontinuerligt enligt Singaporemodellen har en mer positiv inställning till matematikämnet och att elever med svårigheter gällande matematikinlärningen har lättare att följa med i undervisningen. Slutsatsen i stora drag är att Singaporemodellen har en positiv inverkan på matematikundervisningen enligt de intervjuade lärarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 25
Keywords [sv]
Matematik, Konkret, Visuellt, Abstrakt, Inställning
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-38644Local ID: MA-H19-AX-009OAI: oai:DiVA.org:miun-38644DiVA, id: diva2:1414782
Subject / course
Mathematics MA1
Educational program
Primary School teacher education programme 4-6 ULGMG 240 higher education credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-16 Created: 2020-03-16 Last updated: 2020-03-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(507 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 507 kBChecksum SHA-512
3098a6561a26bfa150d2b64067d889d0f6dfb7efd65c1e9ea061bef803293a244ca0991f9234cab7a89978f4c5afbf326528f35210e934603a7f105fa81141af
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Käller, Alexandra
By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Other Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 15 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf