miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Synen på musikens funktion iförskolan: - en kvalitativ studie med åttaförskollärare
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie handlar om förskollärares syn på vilken funktion musiken har i förskoleverksamheten.Detta har vi undersökt genom att intervjua verksamma förskollärare om deras arbete med musik iförskolan, deras inställning till ämnet samt vad de tror påverkar deras inställning till ämnet. Vi harvalt att undersöka ämnet eftersom vi har hittat forskning som visar att förskollärare känner sig osäkrai musikundervisningen i förskolan (Garvis & Pendergast, 2011). Vi har valt att använda oss av ettsociokulturellt perspektiv som innebär att lärande har med relationer att göra. Det innebär att språkoch kommunikation är grundläggande element i läroprocesserna (Dysthe, 2003). Vi har använt oss avfokusgruppsintervjuer med åtta verksamma förskollärare från fyra olika förskolor. Resultatet avförskollärarnas berättelser visar att de använder musik som verktyg för att gynna andra områden, tillexempel språkutvecklingen. Detta visar att musik inte används endast som ämne i sig själv utan ävensom komplement till andra områden. Studiens resultat visar också att det enligt förskollärarnasberättelser till största del sker spontana musikaktiviteter jämfört med planerade på dessa förskolor.Förskollärarnas inställning till musik visar sig vara positiv och påverkas inte av att flera av demkänner sig osäkra. En slutsats av detta är att känslor av osäkerhet inte nödvändigtvis landar i ennegativ inställning. Alla förskollärare i studien var eniga om att deras egna bakgrund, intresse ocherfarenheter är det som påverkar deras inställning till ämnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 27
Keywords [sv]
Förskola, förskollärares arbete, förskollärares inställning, musik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-37358OAI: oai:DiVA.org:miun-37358DiVA, id: diva2:1354320
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum: 2019-06-07

Available from: 2019-09-25 Created: 2019-09-25 Last updated: 2019-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf