Mid Sweden University

Skolverket (2018) skriver att dagens skola ska arbeta främjande för elevers förståelse för sina medmänniskor. Genom att arbeta kooperativt ges elever möjlighet att samarbeta med andra och på så vis utveckla en social förmåga och respekt för andra människor. Syftet med denna studie var att undersöka hur kooperativt lärande kan påverka elevers kunskapsinhämtning i naturorienterande ämnen, hur det kan påverka elevers lust att lära samt om kunskapen bibehålls om den inhämtas genom sociala interaktioner. Studien baseras på observationer, intervjuer och enkätundersökningar som gjorts i en årskurs 1. Utöver en experimentgrupp som fick arbeta med kooperativa arbetssätt fanns en kontrollgrupp som endast fick ta del av traditionell undervisning för att kunna kontrollera hur motivationen i experimentgruppen såg ut i förhållande till elever som inte arbetat kooperativt. Resultatet av studien visar att kooperativt lärande bidrog till att eleverna tyckte undervisningen var rolig samt att deras motivation och lust att lära ökade. Vidare visar även resultatet att genom att låta eleverna arbeta kooperativt och diskutera begrepp och fenomen med varandra ökar kunskapsinhämtningen och måluppfyllelsen.