miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Egentligen går ju den mesta undervisningenatt genomföra utomhus.”: - En kvalitativ intervjustudie vars syfte är att bidra med kunskapom lärares arbete med utomhusmatematik.
Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den matematikundervisning som bedrivs i skolan ska utgå från läroplanens syften och kunskapskrav. Dock finns det ingenting skrivet i läroplanen om hur undervisningen ska genomföras eller var eleverna ska undervisas i matematik. Att undervisa elever i praktisk matematik utomhus är därför genomförbart. Forskare menar att när elever får delta i utomhusmatematik får de uppleva ett samband mellanmatematik och sin vardag, referenser som krävs för att elever ska få en grundläggande förståelse för matematik. Kopplingen mellan teori och praktik anses fundamental även inom den pragmatiska teorin, att de kunskaper som elever får lära sig i skolan och livserfarenheter ska stimulera varandra. Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om utomhusmatematik, därmed har lärares arbete medutomhusmatematik undersökts. Fem lärare som är aktiva med att undervisa i utomhusmatematik har fått besvara frågor angående fenomenet. Resultatet visar att lärarna ser många förtjänster med utomhusmatematiken, främst att eleverna får lära sig matematik i olika lärmiljöer vilket ökar samt fördjupar deras matematikkunskaper.Samtidigt anser lärarna att det även finns svårigheter med utomhusmatematiken, vilka till stor del beror av vilka elever som undervisas. Slutsatsen är således att fortbildning inom utomhusmatematik gynnar undervisningen samt att utomhusmatematikens förtjänster är så många att det borde bedrivas oftare än det gör i skolorna.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 27
Keywords [sv]
matematikundervisning utomhus, pragmatism, praktisk matematik, årskurs 1–3.
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-36573Local ID: MA-VT19-AX-008OAI: oai:DiVA.org:miun-36573DiVA, id: diva2:1333275
Subject / course
Mathematics MA1
Educational program
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-07-01 Created: 2019-07-01 Last updated: 2019-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Pålsson, Emma
By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Other Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf