Mid Sweden University

Syftet med studien var att beskriva hur skolkuratorer ser på sin yrkesroll, sin funktion och sitt uppdrag i skolan samt om de upplever att de hinner med sina arbetsuppgifter. Studien byggde på en kvalitativ ansats och datainsamlingen var baserad på sju semistrukturerade intervjuer som gjordes i Stockholmsområdet. Empirin analyserades med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys och har tolkats med hjälp av rollteorin och professionsteorin. Resultatet visar att skolkuratorers yrkesroll är otydlig. Lärarna är den profession i skolan som upplever skolkuratorns yrkesroll som otydlig medan för elevhälsan är skolkuratorns yrkesroll tydlig. Skolledningen har däremot en varierande syn på skolkuratorns uppdrag. Skolkuratorerna är eniga om att de inte hinner med det förebyggande och hälsofrämjande arbetet och att de alltid måste prioritera bort många av sina arbetsuppgifter på grund av tidsbrist. Detta beror på att skolkuratorerna oftast ansvarar för ett högt antal elever och även på grund av olika förväntningar som riktas mot de från andra professioner inom skolans arena. Det är främst lärarna som förväntar sig utav skolkuratorerna att de ska ha huvudansvaret för olika typer av anmälningar och dokumentation i skolan vilket orsakar överbelastning i skolkuratorernas arbetssituation.