miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att arbeta med barn som utmanar iförskolan: En enkätstudie om förskolepedagogers erfarenheter av arbetetmed beteendemässigt utmanande barn
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats berör ämnet beteendemässigt utmanande barn i förskolan och pedagogers erfarenheterav arbetet kring dessa barn. Då flera internationella studier idag visat att det inte är ovanligt attpersonalen på förskolor anser att de av olika anledningar har svårt att möta behoven hos de barn somutmanar med sitt beteende har det därför varit ett angeläget problem att undersöka. Studiens syfte harvarit att undersöka pedagogers erfarenheter av arbetet med beteendemässigt utmanande barn iförskolan. Studien har utgått ifrån en kvantitativ undersökning som baserats på enwebbenkätundersökning. Undersökningen har utgått från de empiriska resultat som tidigareforskning visat på, dessa resultat har legat till grund för vår teori, att det inte är ovanligt attpersonalen på förskolor av olika anledningar har svårt att möta beteendemässigt utmanande barnsbehov. Det har lett till att vi samlat data för att testa den teori vi skapat utifrån de internationellastudiernas resultat för att kunna ta reda på om pedagoger i olika svenska förskolor har liknande ellerskilda erfarenheter från pedagogerna i de internationella studierna, vilket har gett studien enhypotetiskt deduktiv ansats. Resultatet av studien har visat att pedagoger i några svenska förskolormånga gånger haft liknande erfarenheter som pedagogerna i de internationella studierna menresultatet har också visat en del olikheter. Slutsatserna av studien visar att när det brister i en ellerflera delar i det vardagliga arbetet uppstår anledningarna till de upplevda svårigheterna i att bemötabeteendemässigt utmanande barns behov. Studiens sista slutsats visar också på en medvetenheten hospedagogerna om att några av dagens svenska förskolor ger barn en god start i livet och förskolanverkar vara, trots vissa hinder och svårigheter, en plats som är till för alla barn där hänsyn också tastill barnens olika förutsättningar och behov.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [sv]
Barn som utmanar, beteendemässigt utmanande, erfarenheter, förskola, pedagoger.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-35710OAI: oai:DiVA.org:miun-35710DiVA, id: diva2:1291882
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum: 2019-01-04

Available from: 2019-02-26 Created: 2019-02-26 Last updated: 2019-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf