miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Påverkansfaktorer i sex- ochsamlevnadsundervisningen: Biologilärares upplevelser ur ett fenomenologiskt perspektiv
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Elever som går i den svenska skolan ska få en likvärdig utbildning enligt Skollagen, menSkolinspektionen senaste granskning av sex- och samlevnadsundervisningen som publicerades undervåren 2018, visar att undervisningens kvalité och innehåll skiljer sig inom samt mellan skolor,eleverna går därav ut högstadiet med olika kunskap. Syftet med studien är att få en fördjupadförståelse kring faktorer som högstadielärare i biologi upplever påverkar deras undervisning inomkunskapsområdet sex och samlevnad. Tidigare forskning visar på att lärares kunskap och emotioner,samt strukturella faktorer såsom tidsbrist och läroplanens innehåll påverkar undervisningen inomkunskapsområdet. Studien är kvalitativ och är inspirerad av fenomenologi, deltagarna i studienvaldes ut utifrån ett målinriktat urval, där sex biologilärare på högstadiet intervjuades. Resultatetstyrkte till viss del faktorer som tidigare forskning kommit fram till, såsom tidsbrist, kursplanensinnehåll, bristande styrning inom skolan samt att kunskapsnivån hos lärarna har en inverkan. Läraresemotioner som en påverkansfaktor kunde endast i liten utsträckning påvisas i vår studie, däremotlyftes elevgruppens betydelse fram för undervisningens upplägg och innehåll, av samtliga lärare, enfaktor som tidigare inte behandlats. Vidare forskning behövs för att kunna dra några slutsatser omelevgruppens sammansättning i sig påverkar läraren undervisning. Om så är fallet skulle det kunnaleda till nya frågeställningar och utmaningar av hur en likvärdig utbildning kan uppnås.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 26
Keywords [sv]
biologi, likvärdig utbildning, påverkansfaktorer, sex och samlevnad, undervisning, undervisningens innehåll
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-35275OAI: oai:DiVA.org:miun-35275DiVA, id: diva2:1271817
Subject / course
Education PE1
Educational program
Bachelor Programme in Behavioural Science SBETG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum: 2018-06-20

Available from: 2018-12-18 Created: 2018-12-18 Last updated: 2018-12-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Institution of education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 31 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf