miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns inflytande i förskolans verksamhet: Hur påverkas barnens vardag när aktivitetstavlan används som ett pedagogiskt verktyg?
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte har varit att undersöka hur stort inflytande barnen kunde ha över sin vardag i förskolan när pedagogerna använde sig av aktivitetstavlan som ett pedagogiskt verktyg. I bakgrunden har vi bearbetat forskning som visar på att barns inflytande och delaktighet och vikten av detta är något som många pedagoger är medvetna om. Vetenskapen lyfter fram en problematik angående de rådande maktpositionerna som finns inom förskolan och hur dessa kan begränsa barnen i deras möjlighet till reellt inflytande. Vår studie är kvalitativ och bygger på ett mini-etnografiskt förhållningssätt där vi genomfört observationer och intervjuer med både pedagoger och barn på två olika förskolor. Med utgångspunkt från vår studie så har vi utformat olika kategorier som legat till grund för vårt resultat och vår diskussionsdel. Resultatet i vår studie utgår till största del från den vetenskap som vi har samlat på oss. Ett begrepp som vi kunde synliggöra i vår studie och som påverkar barns inflytande mer än vad vi hade förväntat oss utifrån den bearbetade litteraturen är den skolifierande förväntan som finns på förskolan och som i sin tur bidrar till att pedagogerna arbetar normaliserande. Eftersom aktivitetstavlan är ett vanligt inslag i arbetet med att ge barnen inflytande och organisera barnens vardag inom förskolan så ville vi visa på om pedagogernas vision begränsar eller berikar barnens delaktighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 31
Keywords [sv]
Delaktighet, demokrati, inflytande, makt, normalisering, styrning.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-34529OAI: oai:DiVA.org:miun-34529DiVA, id: diva2:1251354
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum: 2018-06-10

Available from: 2018-09-27 Created: 2018-09-27 Last updated: 2018-09-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Institution of education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf