miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Man kan inte sitta med fötterna dragna under soffan och titta på när dom leker”: Förskollärares uppfattningar om barns egeninitierade lek.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Institution of education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Idag betonar forskning allt mer nyttan med lekens egenvärde. Förskolan präglas dock av att användaleken som ett pedagogiskt verktyg för målmedvetet lärande, vilket skapar ett dilemma. Vi ställer ossfrågande till om barns egeninitierade lek får tillräckligt med utrymme i förskolan eller om lekenriskerar att bli något som barnen endast får ägna sig åt när inga andra aktiviteter planerade avförskollärarna pågår. Syftet med studien är därför att undersöka förskollärares uppfattningar ombarns egeninitierade lek, hur förskollärare förhåller sig till barns egeninitierade lek samt vadförskollärarna uttrycker ligger till grund för deras uppfattningar om lek. Genom en kvalitativsemistrukturerad intervjumodell genomförde vi intervjuer med åtta stycken legitimerade förskollärarepå fyra förskolor i två skilda kommuner. Det som framgick i studien var att förskollärarnasuppfattningar om betydelse av barns egeninitierade lekar varierade och påverkade i sin tur detutrymme som barns egeninitierade lek gavs i respektive verksamhet. Förskollärarna uppfattadefrämst barnens egeninitierade lek som en aktivitet där barnen utvecklade sociala förmågor och som etttidsfördriv barnen själva valt. Däremot uppfattade förskollärarna det som att deras pedagogisktplanerade aktiviteter stod för undervisning av övriga kunskapsmål i förskolans verksamhet ochdärmed barnens lärande. När det kommer till förskollärarnas uppfattningar om sin roll i barnsegeninitierade lek kunde vi se att det varierade mellan förskollärarna. Många förskollärare valde attinte delta i barns egeninitierade lek på grund av uppfattningen av att leken bryts vid inträde i den.Dessa förskollärare valde därför en observerande roll medan få förskollärare valde att anta endeltagande och observerande roll. Förskollärarnas uppfattningar grundade sig på deras uppväxt,tidigare erfarenheter och förskollärarutbildningen. I studien kunde vi se skillnader utifrånyrkeslivserfarenheter. De förskollärare med längst erfarenhet inom yrket är också de som deltarmest. De förskollärare som inte jobbat inom förskolan så många år var i större utsträckning kluvna isin roll på grund av erfarenheter som säger att barns lekbubbla spräcks vid förskollärarnas inträde ileken och påtryckningar från ledning och nyare forskning som poängterar vikten av vuxendeltagandei barns egeninitierade lekar.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 24
Keywords [sv]
Barns egeninitierade lek, egeninitierad lek, förskola, förskollärare, uppfattningar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-34528OAI: oai:DiVA.org:miun-34528DiVA, id: diva2:1251351
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum: 2018-06-10

Available from: 2018-09-27 Created: 2018-09-27 Last updated: 2018-09-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(526 kB)61 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 526 kBChecksum SHA-512
5bf1a5f20b9fcaa0eb7375c8100c72490239fb9e03d90f4596e0edb1ee93920c3df57dabc13898ea4dc6bc5953b7c1911445a98ff382e4cf5756255ee808ebc0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Institution of education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 61 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf