miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers syn och tillvägagångssätt i relationsskapandet med barn i förskolan: -Utmaningar som kan begränsa pedagogerna i deras arbete med relationsskapande i    förskolan
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att skapa en ökad förståelse kring hur pedagoger arbetar med relationsskapande med barn, likaså hur pedagoger bemöter barn vars beteende kan ses som utmanande i ett relationsskapande. Vi tar även del av pedagogernas erfarenheter inom detta område. Studien bygger på en kvalitativ undersökning med observationer och intervjuer som metod för att samla in det empiriska materialet. Materialet har vi sedan analyserat för att skapa en förståelse kring detta fenomen. Resultat visar att en viktig aspekt i relationsskapandet till barnen är att pedagogerna visar sig vara en god förebild där de är närvarande, lyhörd och nyfiken på barnens tankar och funderingar. Pedagogerna bör visa ett engagemang och en närvaro för att kunna stötta barnen i relationsskapandet. Resultat visar även att vid normbrytande beteenden hos något barn kan det ses som utmanande, vilket pedagogerna vill bryta tidigt innan det skapas en negativitet kring barnet. Det kräver mer av pedagogernas närhet som i sin tur kan leda till en känsla av otillräcklighet hos pedagogerna. Tidsbristen ses som en utmaning av pedagogerna i deras arbete med sociala relationer, det blir ett dilemma då pedagogerna inte kan lägga fullt fokus på att skapa och upprätthålla de sociala relationer som råder inom förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 28
Keywords [sv]
förskola, föräldrar, lärande, pedagoger, sociala relationer, utmanande beteende, utveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-33481OAI: oai:DiVA.org:miun-33481DiVA, id: diva2:1197369
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum: 2018-04-11.

Available from: 2018-04-12 Created: 2018-04-12 Last updated: 2018-12-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf