Mid Sweden University

Syftet med studien har varit att beskriva hur tre förskollärare och en specialpedagog uppfattar sitt arbete med att inkludera barn i behov av särskilt stöd i förskolan. Syftet har vidare varit att studera hur pedagogerna uttalar att de arbetar med miljön i förskolan för att stödja dessa barn. Detta har jag undersökt genom en kvalitativ studie i form av intervjuer med tre förskollärare och en specialpedagog på olika arbetsplatser, för att få ta del av deras berättelser, erfarenheter och åsikter i arbetet med barn i behov av särskilt stöd. I resultatet framkommer att alla pedagoger anser att arbetet med barn i behov av särskilt stöd är av stor vikt, men att deras uppfattningar och arbetssätt om hur de kan stödja dessa barn i vissa avseenden skiljer sig åt. Det redogörs även för hur pedagogerna vill inkludera alla barn i verksamheten och på vilket sätt och i vilken utsträckning de använder sig av den fysiska och sociala miljön i förskolan för att underlätta vardagen för barnen i behov av särskilt stöd. Det blir dessutom tydligt att förskollärarna själva vill ha stöd och resurser för att kunna utföra arbetet på det sätt de önskar, vilket dem dock uttrycker att det är brist på i förskolan.