Studien syftar till att studera hur tjejer med invandrarbakgrund upplever vardagen i skolan och samhället i ett marginaliserat område, samt vilka problem som uppstår inom skolan och hur dessa bemöts. Studiens tar sin utgångspunkt i ett intersektionellt perspektiv och datainsamling är bestående av två kvalitativa semi-strukturerade intervjuer och två fokusgrupper med sex deltagare i varje fokusgrupp. Med kvalitativ innehållsanalys har den insamlade empirin analyserats. Resultatet i studien visar att det finns en stark tendens till kulturalisering av de problem som drabbar elever med invandrarbakgrund i allmänhet och unga tjejer med invandrarbakgrund i synnerhet. Tjejernas problem förknippas ofta i generaliserande termer till föräldrarnas kulturella förtryck och hedersrelaterat våld. Studien visar också att skolledningens kulturalisering av dessa elevers problem tenderar att negligera faktorer som socioekonomiska förhållanden, rasism och sexism som måste ur ett intersektionellt perspektiv beaktas i analysen kring unga tjejers vardag och en brist av skolledningen i intersektionella analyser.