miun.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Vi hör ju nyheter om valar som sväljer skräp eller en fågel som dör av plast.”: Elever i årskurs 3 - röster och perspektiv på hållbar utveckling
Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Science Education and Mathematics.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka elever i årskurs 3 och deras perspektiv på hållbar utveckling utifrån de tre dimensionerna ekologisk, social och ekonomisk hållbarhet. Skolverket har fastställt att undervisning i hållbar utveckling ska ses utifrån ett holistiskt perspektiv där både ekonomi, ekologi och de sociala dimensionerna ska balansera varandra. Det holistiska perspektivet har fått ett växande erkännande i litteraturen med motiveringen att det är omöjligt för de olika delarna att verka utan varandra. En förståelse för de olika dimensionerna ökar även utbildningens roll för att synliggöra värderingar och dess syften. Inte minst för att förbereda elever att kunna göra aktiva hållbara beslut och handlingar. Av den anledningen är det intressant att undersöka elever i årskurs 3 och deras inställning till hållbar utveckling. Genom att haka tag i elevernas kunskap öppnar det upp för funderingar kring hur lärandesituationer i den naturvetenskapliga undervisningen i skolår f-3 kan struktureras. Studien har genomförts med hjälp av kvalitativa intervjuer med utgångspunkt i Deweys begrepp inquiry där eleverna getts en forskningsfråga som analyserats genom en empiristyrd tematisk analys. En sammanställning av intervjumaterialets teman ledde vidare till en indelning utifrån de tre dimensionerna ekologisk, social och ekonomisk hållbarhet. Min studie visade att eleverna i undersökningen har ett klart övervägande hållbart ekologiskt perspektiv med en liten representation av det hållbart sociala perspektivet samt en avsaknad av det hållbara ekonomiska perspektivet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 30 p.
Keyword [sv]
elevers röster, ESD, inquiry, perspektiv på hållbar utveckling, utbildning för hållbar utveckling
National Category
Other Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-31073Local ID: NA-V17-AX-004OAI: oai:DiVA.org:miun-31073DiVA: diva2:1117578
Subject / course
Natural Science
Educational program
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-29 Created: 2017-06-29 Last updated: 2017-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Sellnäs, Sandra
By organisation
Department of Science Education and Mathematics
Other Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf