Free speech or Hate speech?: En studie om inställda gästföreläsare i USA
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Problemformulering och syfte: Just nu ökar antalet inställda gästföreläsare på lärosäten i USA. Anledningarna sägs vara att talarna allt för ofta är kontroversiella och ska tala om ämnen som skapar en otrygg arbetsmiljö för vissa studenter. Detta fenomen har på senare tid uppmärksammats av media vilket kan leda till en rad olika medieeffekter påverkar hur allmänheten ser på detta fenomen samt hur lärosätena och studenter väljer att agera när de hamnar i en liknande situation som de tidigare läst om i tidningarna. För att förstå varför dessa olika parter agerar som de gör kan det därför vara viktigt att förstå hur olika media rapporterar om detta fenomen. Syftet med studien är att skapa förståelse för hur händelser kring kontroversiella gästföreläsare gestaltas i media.
Metod och material: Kvalitativ textanalys. Analys av tidskrifter, webbtidningar och studenttidningar som publicerats i
samband med dessa händelser och som uppmärksammats av intresseorganisationen FIRE.
Huvudresultat: Studien menar att konflikter rörande inställda gästföreläsare ofta gestaltas som en form av politiska konflikter. Skandal- och spelgestaltningen är närvarande även om studien inte närmar sig politiska konflikter i dess tidigare mening. Studien ser även att Boykoff har skapat goda gestaltningar för att gestalta rättviserörelser men har missat att gestaltningarna ofta kombineras i samma artikel.
Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 59
Keywords [sv]
Framing Theory, Universities,
Colleges, Gästföreläsare, Uses and gratification, demonstranter, Free speech, Hate speech
National Category
Media and Communication Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-30448OAI: oai:DiVA.org:miun-30448DiVA, id: diva2:1080130
Subject / course
Media and Communication Science MK1
Educational program
Information and Public Relations Programme SINPG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
2017-03-092017-03-092025-02-17Bibliographically approved