miun.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Registered nurses' experiences of daily work, a balance between strain and stimulation: A qualitative study
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för hälsovetenskap.
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för hälsovetenskap.
Ansvarig organisation
2007 (Engelska)Ingår i: International Journal of Nursing Studies, ISSN 0020-7489, E-ISSN 1873-491X, Vol. 44, nr 7, s. 1221-1230Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The challenges in the health care have given rise to a highly stressful work situation and a more complicated role for registered nurses (RNs). Qualitative studies about daily work as a whole is limited. It is therefore vital for future development of nursing knowledge and nursing education to recurrently investigate RNs' experiences of their ability to grasp and manage their daily work situation and to promote a high quality of care. Aim: The aim of this study was to explore RNs' experiences of their daily work. Methods and participants: This follow up study was carried out involving 15 Swedish RNs six years after their graduation. Interviews, conducted with conversational strategy, were chosen for the data collection and content analysis was used to handle the interview texts. Results: The analysis resulted in a main theme 'to balance strain and stimulation', two themes and seven sub-themes. The first theme 'a stressful work situation' consisted of the sub-themes: 'to meet all demands', 'to be insufficient', 'to be unsure of oneself', 'too little contact with patient'. The second theme 'a stimulating work situation' consisted of the sub-themes: 'to encounter patients and health care staff is enriching', 'to have the situation under control', 'to have the skills necessary to be independent'. A pattern emerged throughout the themes, which showed that due to the increasing number of patients RNs' capacity for management, prioritising and planning out of team work, and performing exacting documentation diminished. Conclusion: The RNs' daily work has been illustrated as a scale of balance that oscillated between strain and stimulation; an oscillation towards strain could lead to a vicious circle. The RNs need support from the start through nursing education and continuously in profession. This is a crucial issue for nursing education and health care sector.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2007. Vol. 44, nr 7, s. 1221-1230
Nyckelord [en]
Bachelor degree, Content analysis, Follow up study, Registered nurses, Stimulation, Strain
Nationell ämneskategori
Omvårdnad
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-1195DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.011ISI: 000249253500016PubMedID: 16844126Scopus ID: 2-s2.0-34547494294Lokalt ID: 4121OAI: oai:DiVA.org:miun-1195DiVA, id: diva2:26227
Tillgänglig från: 2008-09-30 Skapad: 2009-03-13 Senast uppdaterad: 2017-12-13Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Att vara sjuksköterska: En studie av sjuksköterskeprofessionen avseende omvårdnad, handledning och utveckling
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Att vara sjuksköterska: En studie av sjuksköterskeprofessionen avseende omvårdnad, handledning och utveckling
2009 (Svenska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Avhandlingens övergripande syfte var att klarlägga sjuksköterskors erfarenheter av sjuksköterskeprofessionen avseende omvårdnad, handledning och utveckling. Avhand‐lingen innefattar två kvalitativa (I, II) och två kvantitativa (III, IV) studier. Femton sjuksköterskor intervjuades sex år efter examen (I, II). Sjuksköterskorna var bland de första i Sverige med treårig sjuksköterskeutbildning. Handledare till sjuksköterske‐studenter i verksamhetsförlagd utbildning besvarade ett frågeformulär om handledning före/efter införd handledningsmodell (III, IV). I handledningsstudierna deltog 113 sjuksköterskor år 2000 (III) och 109 (III) respektive 142 (IV) sjuksköterskor år 2006. Svarsfrekvensen motsvarade ca 71% (III, IV). Innehållsanalys (I, II) och statistiska beräk‐ningar (III, IV) utfördes. Analysen visade att sjuksköterskor med treårig sjuksköterskeutbildning och sex års erfarenhet hade hittat sin nisch (II). Ingen ångrade sitt yrkesval. Många var under‐stimulerade samtidigt som de balanserade mellan påfrestning och stimulans (I) hinder och möjligheter (II). Flertalet var tveksamma till om de skulle orka arbeta fram till pensionsåldern (I, II). Inrättandet av en handledningsmodell som gav stöd till både sjuksköterskestudenter och handledare visade sig vara ett bra sätt i att organisera samverkan mellan handledare och lärare (III). Flertalet handledare var nöjda med det stöd de fått och upplevde säkerhet i handledarrollen (III). Emellertid, sjuksköterskor med och utan specialistutbildning värderade sjuksköterskestudenter olika (IV). Behovet av ett fokuserat lärande visades som ett mönster genom resultaten (I, II, III, IV). Avhandlingen visar genom resultaten att sjuksköterskor verkar i en komplex pro‐fession där det krävs skickliga sjuksköterskor för att klara det arbete sjuksköterskan är satt att sköta. För framgång i omvårdnad, handledning och utveckling är den lärande miljön central. En miljö där teori, praktik, forskning och reflektion vävs samman och där stöd, samverkan och professionell utveckling är ledstjärnor. Avhandlingen visar att en ökad samverkan mellan vårdverksamhet och universitet/högskola är nödvändig för att sjuksköterskeutbildningen och omvårdnadsarbetet skall kunna anpassas till hälso‐ och sjukvårdens ökade krav. Avhandlingens resultat kan användas som grund för fortsatta diskussioner med hänsyn till omvårdnadsvetenskap och beslut kring sjuksköterskans arbete såväl i utbildningssammanhang som i vårdverksamhet.

Abstract [en]

The overall aim of this thesis was to elucidate Registered Nurses’ (RNs) experiences of the nursing profession regarding nursing, preceptoring and professional development. The thesis includes two qualitative studies (I, II) and two quantitative studies (III, IV). Fifteen RNs were interviewed six years after graduation (I, II). These nurses were among the first in Sweden to graduate from the 3‐year Bachelor programme in nursing. Preceptors for nursing students in clinical education answered a questionnaire regarding experiences of the preceptor role before/after the introduction of a preceptor model (III, IV). In the studies related to preceptoring 113 RNs participated in 2000 (III), and 109 (III) respectively 142 (IV) RNs participated in 2006, with similar response rates of roughly 71% (III, IV). A content analysis (I, II), and statistic analysis (III, IV) were performed. The analysis showed that RNs graduates from the Bachelor programme in nursing, with six years nursing experience, had found their niche (II). None regretted the choice of profession. Several were under stimulated at the same time as they oscillated between strain and stimulation (I) and between obstacles and opportunities (II). The majority thought that growing old in nursing could prove to be difficult (I, II). The introduction of the preceptor model, with its support to both nursing students and preceptors, showed how to organize co‐operation between preceptors and teachers (III) successfully. The majority of the preceptors were satisfied with the support they had received and experienced a feeling of confidence in their role as preceptor (III). However, specialist nurses and non‐specialist‐nurses valued nursing students differently (IV). The necessity of adopting focused learning emerged as a pattern (I, II, III, IV). The results of the thesis show that RNs work in a complex profession that demands skilled nurses to accomplish the tasks they are required to perform. To successful nursing, preceptoring and development the teaching environment is pre‐dominant. It is an environment where theory, practice, research, feedback and reflection are interwoven and where support, co‐operation and professional development are the guiding‐stars. The thesis shows an increased co‐operation between the healthcare organization and university is necessary in order to adapt the nursing education and profession to the ever increasing demands in health care. The results of the thesis are a contribution to continued discussions regarding nursing science and RN’s work from both educational and health care context.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Östersund: Mittuniversitetet, 2009. s. 76
Serie
Mid Sweden University doctoral thesis, ISSN 1652-893X ; 68
Nyckelord
Registered Nurse, profession, nursing, preceptoring, development, experience, satisfaction, support, preceptor, preceptor model, nursing student, interview, questionnaire, Sjuksköterska, profession, omvårdnad, handledning, utveckling, erfarenhet, tillfredsställelse, stöd, handledare, handledningsmodell, sjuksköterskestudent, intervju, frågeformulär
Nationell ämneskategori
Omvårdnad
Identifikatorer
urn:nbn:se:miun:diva-8716 (URN)978-91-86073-32-9 (ISBN)
Disputation
2009-03-20, Sal F214, Campus Östersund, Östersund, 10:15 (Svenska)
Opponent
Handledare
Tillgänglig från: 2009-03-13 Skapad: 2009-03-13 Senast uppdaterad: 2009-03-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextPubMedScopus

Personposter BETA

Hallin, KarinDanielson, Ella

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hallin, KarinDanielson, Ella
Av organisationen
Institutionen för hälsovetenskap
I samma tidskrift
International Journal of Nursing Studies
Omvårdnad

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
pubmed
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
pubmed
urn-nbn
Totalt: 427 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf