miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Virtual Reality (VR) inom ingenjörsutbildningar i Sverige  - Möjligheter och utmaningar
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Institutionen för data- och systemvetenskap.
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Avdelningen för data- och systemvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [en]

Virtual reality (VR) is a computer generated 3D representation of real- or fictional environments. VR can be used to create real-life simulations that allow users to experience being present in the environment that being simulated. VR is applied for the purpose of education and training. However, technology takes on a growing role in education as it is considered an alternative to replace traditional teaching. The problem is that research on VR in engineering education is limited and it does not take into account the educators’ point of view regarding VR as an education tool. Which can lead to VR applications that do not hold in reality. The purpose of the study is to investigate VR's current position in engineering education through the identification of opportunities and challenges, based on the educators’ attitude towards VR as an education tool. A qualitative study was carried out to investigate the subject matter. The data for the study was collected via digital trace survey about VR and semi-structured interviews with programmanagers from various engineering programs. The results of the study shows that programmanagers have a positive attitude towards VR and that VR implementation as an education tool is limited within the universities / high schools that were investigated. Furthermore, VR is mostly used for research purposes. The lack of VR's application in education can be due to various factors that are regarded as challenges, which are: lack of confidence in VR-technology, lack of purpose of use and in need for development of VR simulations. There is also opportunities with VR which are: that VR has various positive individual effects, it is cost effective and that VR-laboratories are available for training and development purposes when applying VR.

Abstract [sv]

Virtual reality (VR) är en datorgenererad 3-D representation av verkliga eller påhittade miljöer. VR används för att skapa verklighetsnära simuleringar som ger användaren möjligheten att uppleva sig vara närvarande i den miljö som simuleras. VR tillämpas för utbildnings- och träningssyfte, dock tar teknologin en växande roll inom utbildning vilket anses vara ett alternativ som ersätter traditionell undervisning. Problemet är att forskningen som finns angående VR inom ingenjörsutbildningar är bristande, samt att det inte tar hänsyn till lärarnas synvinkel när det gäller VR som utbildningsverktyg. Vilket kan leda till VR tillämpningar som inte håller i verkligheten. Syftet med studien är att undersöka VR:s nuvarande ställning inom ingenjörsutbildningar, genom att identifiera möjligheter och utmaningar utifrån lärarnas inställning angående VR som utbildningsverktyg. En kvalitativ studie utfördes för att kunna undersöka syftet. Data för studien samlades in via en digital spårundersökning inom högre utbildning om VR och semistrukturerade intervjuer med programansvariga för olika ingenjörsprogram. Resultaten av studien visar att programansvariga har en positiv inställning till VR, och att VR tillämpas i begränsad omfattning inom de universitet/högskolor som undersöktes. För övrigt tillämpas VR mest för forskningssyfte. Bristen på VR:s tillämpning inom utbildningar kan bero på olika faktorer, tex: brist på tillit för VR-teknologin, tydligt användningssyfte saknas och behov finns för utvecklingen av VR-simuleringar. Det finns också möjligheter med VR, vilket är att det har olika positiva individuella effekter, det är kostnadseffektivt och det finns VR-laboratorium som kan användas för tränings- och utvecklingssyfte.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 36
Emneord [en]
applications, challenges, engineering education, higher education, technology, virtual reality, virtual technology
Emneord [sv]
högre utbildning, ingenjörsutbildning, teknik, tillämpningar, utmaningar, virtuell verklighet, virtuell teknologi
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-38500OAI: oai:DiVA.org:miun-38500DiVA, id: diva2:1396069
Fag / kurs
Informatics IF1
Utdanningsprogram
Informatics with Focus on Systems Development TINSG 180 higher education credits
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2020-02-25 Laget: 2020-02-25 Sist oppdatert: 2020-02-24

Open Access i DiVA

fulltext(537 kB)1 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 537 kBChecksum SHA-512
d504eae728e90d4a3bde003789209e39ef6a2f5d9687bd1e5be0e026c95368691acb5093ec45f0c7c147efef61b7bb5a29ec2e71296acbd606e0154b23e686f9
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 6 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf