Barns inflytande i förskolan: En studie om tio förskollärares uppfattningar om hur de arbetar med inflytande i den vardagliga verksamheten
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hp
Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]
Denna studie avhandlar innebörden av barns inflytande i förskolan och hur det ter sig i verksamheten samt hur förskollärare hanterar de åsikter, tankar och idéer som barnen kommer med. Studien presenterar även svårigheter och hinder som kan uppkomma i arbetet med inflytande och till sist vilka förmågor som utvecklas genom inflytandet. Syftet med studien är att undersöka tio förskollärares uppfattningar om hur de arbetar med barns inflytande i den vardagliga verksamheten. Inflytande innebär att barn får sin röst hörd och respekterad där förskollärare tar vara på barnens intressen, åsikter och idéer. Resultatet är baserat på kvalitativa intervjuer med tio förskollärare med förskollärarutbildning utifrån en fenomenografisk ansats. Det påvisas i resultatet att förskollärarna har uppfattningar att inflytande är att barnen skall få möjlighet att påverka sin vardag och uttrycka åsikter. Barnen har inflytande över många situationer utom de rutinmässiga. Förskollärarna hanterar barns inflytande genom dialoger och observation. Hinder vid inflytande är enligt uppfattningarna personalbrist, tidsbrist, för stora barngrupper och rutiner. Förmågor som utvecklas är bättre självförtroende och starkare självtillit.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 29
Nyckelord [sv]
Inflytande, förskollärare, uppfattningar, verksamheten
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-21232Lokalt ID: PE-H12-G3-026Arkivnummer: 026OAI: oai:DiVA.org:miun-21232DiVA, id: diva2:693277
Ämne / kurs
Pedagogik PE1
Utbildningsprogram
Lärarutbildning ULÄRG 210/330 hp
Handledare
Examinatorer
Anmärkning
Godkännandedatum 2012-11-12
2014-02-132014-02-042014-02-13Bibliografiskt granskad