Mittuniversitetet

Detta är en kvalitativ och kvantitativ studie vars syfte är att undersöka förekomsten av allmänspråkliga ämnesrelaterade, respektive ämnesspecifika begrepp i ett kapitel om medeltiden i läromedlet Puls Historia 4–6, som vänder sig till mellanstadiet. Studien har sin utgångspunkt i tidigare forskning om begreppsinlärning och det sociokulturella perspektivet. För att undersöka detta användes Järborgs (2007) vokabulärkategorier som analysverktyg. Vidare är syftet att analysera hur de olika begreppen förklaras, vilket undersöktes med hjälp av Juuti, Lavonen och Sothayapetchs (2013) representationskategorier: metafor, exempel, kontext, visuellt stöd, definition, eller inget använt. Studien visar att 175 allmänspråkliga ämnesrelaterade, respektive ämnesspecifika begrepp förekommer i kapitlet om medeltiden, som utgör 67 sidor. Sammanfattningsvis nämns 95 begrepp utan förklaring, exemplifiering eller konkretisering. Ytterligare 57 begrepp förklaras med hjälp av en definition, och 14 begrepp genom visuellt stöd. Därutöver förekommer 6 begrepp som beskrivs genom att man anger olika exempel. Avslutningsvis förklaras 3 begrepp med hjälp av en kontext eller situation och 0 begrepp beskrivs med hjälp av en metafor.