miun.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkluderande undervisning för elever medADHD-diagnos: Högstadielärares upplevelse av inkluderande arbetssätt
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka pedagogers upplevelse av ett inkluderande arbetssätt förelever med en ADHD diagnos. Kvalitativa, semistrukturerade intervjuer genomfördes medhögstadielärare som undervisar i kärnämnen och som arbetat med elever med diagnosen ADHD. Istudien använde jag mig av en deduktiv teori där begreppen ”Inkludering” och ”Differentiering” blevutgångspunkt. Därefter sorterades det empiriska materialet i en innehållsanalys för att tydliggörapedagogernas arbetssätt med inkludering respektive differentiering. Resultatet visar en splittradupplevelse av inkludering hos lärare. En del pedagoger försöker få alla att arbeta tillsammans iklassrummet medan andra talar mer om att eleverna bör sitta i egna grupprum och arbeta parallelltmed de andra på sin egen nivå. Huruvida inkludering förutsätter differentiering blir en del avdiskussionen. Vissa lärare anser att kategorisering är positivt medan andra kritiserar det.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 29
Nyckelord [sv]
ADHD, inkludering, differentiering, kategorisering
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-35982OAI: oai:DiVA.org:miun-35982DiVA, id: diva2:1303912
Ämne / kurs
Pedagogik PE1
Utbildningsprogram
Beteendevetenskapligt program SBETG 180 hp
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

Godkännande datum: 2018-09-05

Tillgänglig från: 2019-04-11 Skapad: 2019-04-11 Senast uppdaterad: 2019-04-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avdelningen för utbildningsvetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf