miun.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Uppfattningar, förväntningar och didaktiska val - en studie om undervisningens betydelse för pojkars skolprestationer
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för utbildningsvetenskap.
2019 (Svenska)Licentiatavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Sundsvall: Mid Sweden University , 2019. , s. 57
Serie
Mid Sweden University licentiate thesis, ISSN 1652-8948 ; 156
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-35943ISBN: 978-91-88527-96-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:miun-35943DiVA, id: diva2:1302340
Presentation
2019-04-12, E409, Sundsvall, 10:00 (Svenska)
Opponent
Handledare
Tillgänglig från: 2019-04-04 Skapad: 2019-04-04 Senast uppdaterad: 2019-04-05Bibliografiskt granskad
Delarbeten
1. Nordic research on boys’ learning and school performance: A systematic literature review
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Nordic research on boys’ learning and school performance: A systematic literature review
2018 (Engelska)Ingår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning, ISSN 2001-4554, Vol. 12, nr 2, s. 41-61Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

I de nordiska länderna ökar betygsskillnaderna mellan pojkar och flickor mer än i OECD-länderna i allmänhet, trots att de nordiska länderna har en lång tradition av att sträva efter likvärdighet och jämställdhet i utbildningen. Omfattande internationell forskning har gjorts som visar på olika aspekter av pojkars beteende, sociala förhållanden och villkor, men det finns fortfarande områden som rönt lite uppmärksamhet inom pedagogisk forskning. Syftet med den här litteratur-granskningen har därför varit att beskriva vad nordiska studier publicerade mellan 2000-2018 har fokuserat på avseende skolpojkars prestationer, inlärning och förutsättningar. Denna systematiska litteraturöversikt gjordes för att dels få en översikt av det nordiska forskningsfältet, dels identifiera eventuella luckor, och behov av framtida forskningsstudier. I analysen kunde två huvudområden identifieras: Sociala förutsättningar som påverkar pojkarnas prestationer, samt Krav och förutsätt-ningar i klassrummet som påverkar pojkarnas prestationer. Analysen visar att de nordiska studierna ytterligare fördjupar och problematiserar bilden av pojkar i skolan, men trots den fördjupade bilden av fältet framträder en tydlig betoning på sociala förhållanden och maktstrukturer i studierna. Eftersom analysen även visar att endast ett litet antal studier har undersökt förhållanden i lärmiljön och undervisningen i förhållande till pojkarnas underprestationer och lärande pekar detta mot luckor i forskningsfältet, samt behovet av ytterligare forskning inom området.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Falun: Högskolan Dalarna, 2018
Nyckelord
litteraturöversikt, lärande, lärmiljö, pojkars underprestationer, sociala villkor, Educational Sciences, Utbildningsvetenskap
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:miun:diva-35916 (URN)
Tillgänglig från: 2019-04-01 Skapad: 2019-04-01 Senast uppdaterad: 2019-04-04Bibliografiskt granskad
2. Teachers’ Perceptions of Gender Differences: What about Boys and Girls in the Classroom?
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Teachers’ Perceptions of Gender Differences: What about Boys and Girls in the Classroom?
2018 (Engelska)Ingår i: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, ISSN 1694-2493, E-ISSN 1694-2116, Vol. 17, nr 4, s. 28-44Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this study was to describe how primary school teachers perceive differences in behaviour and learning between boys and girls in relation to their teaching and methods. A quantitative approach was used in this study, and the analysis was built on descriptive statistics and bivariate correlations. The results show that the teachers had a positive view of their teaching. However, they generally had low expectations of the boys. The teachers also perceived that they made a great effort to adapt the teaching according to the students' prerequisites and needs. Individual work was a frequently used teaching method, although this was perceived as unfavorable for the boys’ learning. The boys’ behaviours were perceived as negative for learning, the boys were described as dependent, idle, and unmotivated. Negative characteristics might affect the teachers’ expectations of high learning outcomes, and may ultimately affect the boys’ school performances. The result of this study emphasizes the importance of that teachers reflect on their teaching methods in relation to boys, and girls’ prerequisites in the classroom.

Nyckelord
didactic; gender differences; teachers’ perceptions; teaching methods
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
urn:nbn:se:miun:diva-33557 (URN)10.26803/ijlter.17.4.2 (DOI)2-s2.0-85061283501 (Scopus ID)
Anmärkning

Tillgänglig från: 2018-05-03 Skapad: 2018-05-03 Senast uppdaterad: 2019-04-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(944 kB)282 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 944 kBChecksumma SHA-512
e5bce352d4b57a5d77ca963df260f3031710286fbeb7e81913cc8f4ca72ccb7bdb1140fb765ac702e19603a9a7edeb3b588c3aaa739b9d2ecab94b0846b80b74
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Åhslund, Ingela

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Åhslund, Ingela
Av organisationen
Institutionen för utbildningsvetenskap
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 282 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 902 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf