miun.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Man får göra det som fröknarna säger att man får göra”: - En studie om barns uppfattningar om sitt eget inflytande i förskolans verksamhet
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka barns uppfattningar om sitt eget inflytande i förskolans verksamhet. För att få svar på vårt syfte utgick vi från två frågeställningar som var: Vad uttrycker barnen möjliggör deras inflytande i förskolan? Samt: Vad uttrycker barnen begränsar deras inflytande i förskolan? Studien är gjord utifrån kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sammanlagt nio barn från två olika förskolor. Vår förhoppning med studien var att presentera en liten del av hur barn betraktar världen i förskolan och grunden i problemområdet var barns syn på sin tillvaro och på sitt eget inflytande i verksamheten. Det barnen uttryckte som möjligheter för inflytande resulterade i des-sa fyra kategorier: Leken, deras födelsedag, påverka pedagogers val samt pedagogers frånvaro blir barns infly-tande. Aspekter som kunde begränsa barnens inflytande landade i dessa fyra kategorier: Rutinbundna situationer, regler, önskan om att ha inflytande samt pedagogerna bestämmer. Vi har förstått det som att leken i förskolan kan vara central för barns inflytande, då vi tolkat att barnen främst i leken uppfattar sig ha inflytande. Begränsningarna för barns inflytande har en stor plats i resultatet, då vi kunde förstå att barnen hade mycket att säga om vad som kan sätta gränser för deras inflytande i förskolan.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 30
Nyckelord [sv]
Barnintervjuer, barnperspektiv, delaktighet, demokrati, förskolan, inflytande
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-35707OAI: oai:DiVA.org:miun-35707DiVA, id: diva2:1291776
Ämne / kurs
Pedagogik PE1
Utbildningsprogram
Lärarutbildning - Förskollärare ULFÖG 210 hp
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

Godkännande datum: 2019-01-04

Tillgänglig från: 2019-02-26 Skapad: 2019-02-26 Senast uppdaterad: 2019-02-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(911 kB)38 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 911 kBChecksumma SHA-512
646c7c7a4de50f2233932e4d1ec913bd82e129ec5a1f7a9868fd79913349781ea85d374d5f3e072497cb1220ebbd708bcc93a568cfb82b14e23b9e798173000e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Avdelningen för utbildningsvetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 38 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 31 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf