Demokrati och moderniseringsteorin: En jämförande studie av Egypten, Libyen och Tunisien.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hp
Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]
Syftet med denna studie har varit att studera Tunisien, Egypten och Libyen, då dessa tre länder liknar varandra på de relevanta oberoende variablerna, samtidigt som Tunisien utmärks av sin demokratisering efter den arabiska våren. Inledningsvis har jag använt mig av John Stuart Mills metod för att genomföra en "mest lika-studie"/Method of difference (Most Similar systems design, MSSD), där det som skiljer mina analysenheter åt är det politiska resultatet av den arabiska våren. I analysen kopplas empirin och den statistiskt kvantitativa innehållsanalysen huvudsakligen ihop med studiens huvudteori - Lipsets moderniseringsteori, om sambandet mellan socioekonomisk utveckling och demokratisering. Förhoppningen är att moderniseringsteorin ska kunna förklara demokratiseringen av Tunisien, och icke-demokratiseringen av Egypten och Libyen. Resultatet visar att Lipsets moderniseringsteori rimligtvis skulle kunna förklara demokratiseringen av Tunisien, samtidigt som vidareutvecklingar av moderniseringsteorin, som betonar vikten av samspel mellan ekonomisk utveckling och socioekonomiska faktorer, skulle kunna förklara icke-demokratiseringen av Egypten och Libyen.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 52
Nyckelord [sv]
Tunisien, Egypten, Libyen, demokrati, moderniseringsteori, arabiska våren
Nationell ämneskategori
Statsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-34812OAI: oai:DiVA.org:miun-34812DiVA, id: diva2:1258484
Ämne / kurs
Statsvetenskap ST2
Utbildningsprogram
Samhällsvetarprogrammet SSAMG 180 hp
Handledare
Examinatorer
Anmärkning
2018-08-24
2018-10-252018-10-242018-10-25Bibliografiskt granskad