miun.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matte på ett främmande språk: En studie om matematikundervisning för elever med svenskasom andraspråk.
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Vi har på de flesta platser idag en mångkulturell skola som en följd av den ökade invandringen. Mätningar visar att elever med utländsk härkomst är överrepresenterade när det kommer till att intenå målet godkänt i ämnet matematik. Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagoger igrundskolans år 1–3 arbetar med matematikundervisningen för elever med svenska som andraspråk.Jag vill undersöka om och hur undervisningen i matematik anpassas till nyanlända elever medsvenska som andraspråk. För att besvara mina frågeställningar har jag valt att utföra kvalitativaintervjuer av sju lärare. Resultatet i studien visar att det finns stora brister i hur kartläggningen avelevernas förkunskaper fungerar och hur resultatet av kartläggningen tas om hand och används.Lärarna vet inte om eleverna är kartlagda eller ej och om de är det har de inte fått tagit del av detresultatet, vilket leder till att kartläggningen inte fyller den funktion den syftar till. Informanterna seratt deras andraspråkselever möter svårigheter i matematikundervisningen på grund av att derasspråkkunskaper inte räcker till. Informanterna beskriver att eleverna klarar rena algoritmer bra menatt de får problem när det kommer till läs-uppgifter eller problemlösningsuppgifter. En stor brist somkommer fram i min studie är att samarbetet och dialogen mellan de berörda pedagogerna i dennyanlända elevens undervisning saknas. Övervägande av informanter uppger att de helt saknarsamarbete med modersmålslärare och SVA-lärare. Min slutsats av denna studie blir att skolorna intelyckas anpassa sin undervisning i ämnet matematik till elever med svenska som andraspråk. Detsaknas rutiner, samarbete och resurser för att vi ska kunna säga att vi erbjuder dessa elever enlikvärdig utbildning som är anpassad efter deras förutsättningar och behov.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 41
Nyckelord [sv]
Matematik, Svenska som andraspråk, Nyanlända, SVA, Modersmål, Grundskolan
Nationell ämneskategori
Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-30932Lokalt ID: MA-V17-AX-007OAI: oai:DiVA.org:miun-30932DiVA, id: diva2:1113088
Ämne / kurs
Matematik MA1
Utbildningsprogram
Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 ULGLG 240 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-06-21 Skapad: 2017-06-21 Senast uppdaterad: 2017-06-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ögren, Anna
Av organisationen
Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik
Matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 131 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf