miun.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka metoder använder pedagoger för att elever inom autismspektrumtillståndet ska klara skoldagen?: -ur ett lärandeperspektiv
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Enligt skollagen ska det tas hänsyn till alla barn och elevers olika behov. Barn och elever ska

få stöd och stimulans så de utvecklas enligt utbildningens mål utifrån sina egna

förutsättningar. Syftet med denna studie var att beskriva pedagogernas upplevelser i

undervisningen av elever inom autismspektrumtillståndet. Studiens fokus var att få

förståelse om hur undervisningen anpassades och underlättade för elever inom

autismspektrumtillståndet som gick i skolan, ur sex pedagogers perspektiv. Kvalitativa

semistrukturerade intervjuer genomfördes med respondenter som arbetade i olika skolor i

södra Sverige. Det framgick att respondenterna hade liknande metoder för arbetet med varje

enskild elev. Respondenterna poängterade vikten av struktur och individuellt utformade

arbetsscheman och menade att detta var de viktigaste delarna i arbetet med elever inom

autismspektrumtillståndet. Respondenterna ansåg att eleverna mår som bäst när de fick en

lukrativ struktur i vardagen.

Studien ansågs ha relevans då tidigare forskningar visade att antalet elever inom

autismspektrumtillståndet ökade. Intentionen var att studien kan synliggöra pedagogernas

metoder och vara till intresse för de som arbetade med elever inom

autismspektrumtillståndet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 24
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28883OAI: oai:DiVA.org:miun-28883DiVA, id: diva2:973865
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

2016-06-21

Tillgänglig från: 2016-09-23 Skapad: 2016-09-23

Open Access i DiVA

fulltext(540 kB)100 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 540 kBChecksumma SHA-512
94edfeaa81573824ca05920a34d0f0744534d55c81e815c98f43ef8b20fd2cb06cd19ec018f8ab34c815f388a4f547e82e789da74b44248d7ee83a1cc73a5e68
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Avdelningen för utbildningsvetenskap
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 100 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 166 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf