miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utan kontext blir språket komplext: – speciallärares/specialpedagogers arbete med barn som har en språkstörning
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka hur speciallärare och/ eller specialpedagoger arbetar metodiskt med att stötta och stimulera barn som är språksvaga. Vi har genomfört sju observationer och fyra intervjuer utifrån en kvalitativ undersökningsmetod, med syftet att få en så tydlig inblick som möjligt i speciallärarens yrkesroll. Uppsatsens analysdel har delats in i fem rubriker: Det förebyggande arbetet, Speciallärarens arbete och didaktiska metoder, Specialpedagogiska lärmiljöer, Organiseringen av specialpedagogsiska insatser samt Speciallärarens dilemman. Utifrån en fenomenologisk ansats har försök gjorts för att skapa en förståelse över hur specialläraren upplever sin arbetsroll. Därför har det varit intressant för oss att ta del av hur specialläraren arbetar via observation samt lyssna till deras egna erfarenheter under intervjuerna. Resultatet visar att specialläraren och specialpedagogen arbetar utifrån flera olika inlärningsmetoder för att kunna främja barns språkutveckling. De metoder som speciallärarna och specialpedagogen främst använde sig av var Tidig intensiv läsning (TIL- metoden) samt inlästa läromedel.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 38
Emneord [sv]
Speciallärare, Specialpedagog, Specialpedagogik, Didaktiska metoder, Språkstörning.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28335OAI: oai:DiVA.org:miun-28335DiVA, id: diva2:946841
Fag / kurs
Education PE1
Utdanningsprogram
Primary School teacher education, specialisation afterschool centres ULGFG 180 higher education credits
Veileder
Examiner
Merknad

Godkännandedatum: 2015-01-02

Tilgjengelig fra: 2016-09-05 Laget: 2016-07-06 Sist oppdatert: 2016-09-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(742 kB)246 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 742 kBChecksum SHA-512
c06f1704641e13af1078159354bdbd5b7d69dd665be9d2ce2bda9612ec1931daa6771c9977ebf1a41d701666a39f3adbd2db36f5bf8ab0822ea15410c46b8312
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 246 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 343 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf