miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Övergång från förskola till förskoleklass: En studie som behandlar vad pedagoger upplever och tänker som viktigt runt organiseringen i övergången
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att utforska hur två pedagoger i en förskola och två pedagoger i en förskoleklass upplever övergången från förskola till förskoleklass. Studien är avgränsad till organiseringen runt övergångar som inbegriper pedagogernas tankar och upplevelser, samt vad de tycker är viktigt i en välfungerande organisering vid övergång från förskola till förskoleklass. I studien har jag intervjuat sammanlagt fyra pedagoger i två förskolor och två förskoleklasser. Jag har medvetet valt verksamheter utifrån att förskola och förskoleklass ska ha en koppling på så sätt att det är mellan dessa två enheter som övergången sker. Däremot upptäckte jag under arbetets gång, och har således inte valt det medvetet; att den ena övergången (som jag kallar Lilla övergången) sker i samma byggnad och att den andra övergången (som jag kallar Stora övergången) sker med ett geografiskt avstånd. Tidigare forskning visar hur viktigt det är med samarbete i övergången för att uppnå kontinuitet. Det är därför viktigt att förmedla barnens tidigare erfarenheter i övergången från förskola till förskoleklass. Studien visar att pedagoger upplever samarbete, kontinuitet mellan förskola och förskoleklass som viktigt. Pedagogernas tankar kring informationsöverföring i övergången skiljer sig åt. I den Lilla övergången förespråkas informationsöverföring samtidigt som de upplever sig ha ett gott samarbete. I den Stora övergången förespråkas mindre informationsöverföring samtidigt som de upplever sig ha dåligt samarbete. Jag drar slutsatsen att avsaknad av samtal pedagoger emellan, samt ett geografiskt avstånd påverkar känslan av samarbete.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 36
Emneord [sv]
Förskola, förskoleklass, pedagoger, övergång, samarbete
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28328OAI: oai:DiVA.org:miun-28328DiVA, id: diva2:946488
Fag / kurs
Education PE1
Utdanningsprogram
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Veileder
Examiner
Merknad

Godkännandedatum: 2016-03-27

Tilgjengelig fra: 2016-07-05 Laget: 2016-07-05 Sist oppdatert: 2016-07-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(818 kB)391 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 818 kBChecksum SHA-512
d25a1e34d9ab64268bf3923387161b71fb8ec649044cc54e1d79f7acb583e4d75c0c201fae44de83d4e1a10fd0c0ed50915d55360269ecc2ce8b1f1a0cc1647a
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 391 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 384 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf