miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Didaktiska implikationer vid ADHD – och andra neuropsykiatriska störningar
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Avdelningen för utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0001-8791-6369
2012 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Undersökningens syfte har varit att jämföra de statliga styrdokumentens rekommendationer i relation till de identifierade ståndpunkterna inom forskning om didaktik och ADHD. Som design valde jag en systematisk litteraturstudie. Jag hämtade resultat från 15forskningsstudier inom svensk och internationell forskning, från flera vetenskaper. Empirin består av tre delar, där jag först har studerat statliga styrdokument, därefter didaktisk forskning samt forskning om didaktik och ADHD. Tolkningen av resultaten har gjorts med en jämförande design, för att belysa de likheter och skillnader som finns. Resultat visade på likhet mellan statliga styrdokument och forskningom didaktik och ADHD, inom följande områden: metoder oc htillvägagångssätt, medier, samt centralstimulerande mediciners inverkan på inlärningen. Resultaten visar att det fanns skillnader mellan statliga riktlinjer – i förhållande till forskning om didaktik och ADHD gällande: målet med inlärning, organisationsformer och undervisning, samt former för att kontrollera inlärningsresultat och inlärningssätt. Forskningen visar att det inte fanns någon generelllösning för hur man kunde förväntas undervisa elever med ADHD. Det fanns en mängd olika metoder och inlärningsstilar som alltid bör individanpassas till varje elev.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2012. , s. 55
Emneord [sv]
ADHD, allmändidaktik, forskningsstudier, multimodal behandling, statliga styrdokument.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-18996OAI: oai:DiVA.org:miun-18996DiVA, id: diva2:623178
Fag / kurs
Education PE1
Veileder
Tilgjengelig fra: 2013-05-27 Laget: 2013-05-24 Sist oppdatert: 2013-05-27bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(467 kB)788 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 467 kBChecksum SHA-512
593f9c848a527209973a2a5fe50e174fa8c74039d4a56cb5de751d031fc86a3479c371521bfa0451eb88cac24c850b441c0b7a6c9d97ea2c6d19140cefd5e8c9
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Tholen, Lennart
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 788 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 574 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf