Mid Sweden University

Inom första linjen till psykisk hälsa erbjuds tidiga och samordnade insatser [TSI] för att förebygga ohälsa, en modell som ska främja barn och ungas hälsa är Hälsa, Lärande och Trygghet [HLT]. Få studier har undersökt intersektoriell samverkan i svensk glesbygdskontext. Syfte: Att beskriva HLT-skolteamets upplevelser och erfarenheter i att arbeta med tidiga och samordnade insatser genom HLT-modellen för att förebygga psykisk ohälsa för barn i åldern 6–16 år i en svensk landsbygdskommun. Metod: Fallstudien genomfördes med tre fokusgruppsdiskussioner och tre enkätundersökningar vid tre tillfällen med skolteamet bestående av representanter från hälso- och sjukvården (H), skolan (L) och socialtjänsten (T). Datamaterialet analyserades enligt kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Resultatet visar att ledningens stöd genom tydliga prioriteringar och HLT modellens struktur främjar intersektoriell samverkan mellan hälso- och sjukvård, skola och socialtjänst. HLT-modellen bidrar med en arbetsstruktur som skapar förutsättningar för samverkan och bidrar till att skolteamet utvecklar relationer mellan varandra. När teamet upplever trygghet och stöd hos varandra möjliggörs insatser som bygger på kvalitet och effektivitet. Otydliga roller, mandat, mål och utvärderingsmått hindrar samverkan och bromsar upp arbetet. HLT-uppdraget behöver tydliggöras för långsiktig hållbarhet och målgrupper behöver identifieras för att bättre fånga upp de barn och unga som riskerar ohälsa. Slutsats: HLT-modellen upplevs ha god potential att bidra till en mer jämlik hälsa i ett livsloppsperspektiv för barn och unga, men mer arbete behövs för att klargöra roller, mandat, målgrupper och mätbara mål.