Mid Sweden University

miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Representationsformer i matematikundervisningen i lågstadiet: Likheter och skillnader i användandet av representationsformer mellan förskoleklass och årskurs 3
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Institutionen för matematik och ämnesdidaktik.
2022 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

För många elever kan ämnet matematik vara svårt då det är ett ämne som innefattar många olika abstrakta delar. Olika former av representationer beskrivs kunna hjälpa eleverna att skapa en större förståelse för matematikämnet och dess begrepp. Syftet med studien är att undersöka vilka olika representationsformer lärare använder sig av i matematikundervisningen och om det finns skillnader mellan förskoleklass och årskurs tre. Vidare är studiens syfte att tydliggöra om någon representationsform används mer frekvent än andra. Det empiriska materialet samlades in genom fyra observationer som därefter analyserades. Resultatet visade att samtliga lärare använder sig av olika representationsformer och likheterna mellan de olika observerade klasserna är stora. Resultatet visade dock på en stor skillnad i användandetav representationsformer och det var avsaknaden av den numeriska representationsformen i förskoleklassen. Studiens resultat visade även attom någon representationsform var underrepresenterad vid dessa observationstillfällen skulle orsaken till det kunna ha varit på grund av det ämnesinnehåll läraren utgick ifrån. En av de slutsatser som togs utifrån resultatet av studien var att om läraren redan vid planeringen av sina lektioner funderar över representationsformerna kan det bidra till att hen använder sig av flertalet vid lektionen. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2022. , s. 34
Emneord [sv]
grundskola, lärare, matematik, representationsform
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-46873OAI: oai:DiVA.org:miun-46873DiVA, id: diva2:1727828
Fag / kurs
Subject Didactics
Utdanningsprogram
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2023-01-17 Laget: 2023-01-17 Sist oppdatert: 2023-01-17bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Bölenius, Eleonor
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 153 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf